做好班組管理工作應(yīng)從什么抓起？新益為班組管理咨詢公司概述：班組管理的好壞可以直接反映企業(yè)的管理水平。因此，不斷提高班組管理水平，加強班組建設(shè)，做好班組工作，對促進企業(yè)管理，增強企業(yè)活力，提高管理水平具有重要意義。

“火車跑的快，全憑車頭帶”。提高班組管理水平，團隊領(lǐng)導(dǎo)者作為團隊領(lǐng)導(dǎo)者，起著至關(guān)重要的作用。

一位老班組長曾總結(jié)自己的班組管理工作: 做好班組管理工作，要從 “新、活、準、細” 四個字來開展工作，那么這四個字代表什么呢，讓小編帶著我們一起學(xué)習(xí)。

班組管理咨詢

新，人的思想活動貫穿于生產(chǎn)過程始終，思想觀念應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，與時俱進，決不能故步自封。所以班組長要根據(jù)社會的發(fā)展，企業(yè)現(xiàn)狀的需求時刻引導(dǎo)大家解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。只有這樣，大家才能思想統(tǒng)一，方向正確。

拿當下比較新穎的管理模式5S管理工作來舉例。5S是指在生產(chǎn)現(xiàn)場中對各生產(chǎn)要素（主要是物的要素）所處的狀態(tài)不斷進行整理、整頓、清掃、清潔以及提升人的素養(yǎng)的活動。由于整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）這五個詞在日語的羅馬拼讀中第一個字母均是“S”，所以簡稱“5S”。

乍一看，很多的員工都會被這類“奇怪”的模式勸退，但實則5S這個管理模式，是已經(jīng)被歷史的長河考驗過的，是值得參考的。

5S管理模式起源于日本，所以引進到我們的日常管理體系，也需要大眾的一個接納度。但是我們卻不能因為這種模式新穎，接納度低，就摒棄它，相反，我們更要努力的從這種模式中找到可借鑒之處，然后把這部分內(nèi)容中的精華，拿來填充自己。

也許有人會提出質(zhì)疑，基層的工作本就是千篇一律，所以班組長和員工需要做的，就是按照公司規(guī)章制度，來保證正常的生產(chǎn)，保障日常的安全。思想和觀念的新穎，完全沒必要！

其實正是因為我們?nèi)粘９ぷ鞯膰乐斝暂^高，我們才更不能一直安于現(xiàn)狀，否則，我們只會成為一潭死水，被其它新興企業(yè)，智能機械輕松取而代之。

活，管理的方式、方法不能自始至終千篇一律，要因人而異、因勢利導(dǎo)，采用靈活、實際的有效方法。

比如對待每位員工要獎懲分明，那些積極進取，在工作中有突出貢獻者要及時給予表揚和鼓勵，進一步激發(fā)員工的工作熱情；那些消極、落后不思進取者，要進行“人性化”懲罰。通過內(nèi)心交流，感化教育等不同的方式，使其認識到自己的錯誤，從根本上解決問題。

在開展活動中，要集思廣益，采取大家參與、共同主管的方式，相互交換意見，以此充分調(diào)動班組成員的積極性和創(chuàng)造性，增強每個人的參與感和主人翁責(zé)任感。想在班組中開展的“榜樣示范”活動，這種無聲的語言有時比有聲的語言更有力量，從而更能引導(dǎo)大家“學(xué)模范，見行動”，做到“既開花，又結(jié)果”。

準，在日常的朝夕相處中，班組成員的性格、愛好、家庭情況，我們也有一個大概的了解。當然，我們有這種了解，可不是用來當做茶余飯后的談資，而是要應(yīng)用到日常的班組管理當中，根據(jù)班組成員的個人特點，有的放矢，有針對性的開展工作，進行精準工作分配。

瞄準員工的心理趨向以及能力側(cè)重，進行精準狙擊，然后開展或者是分配工作，那么在日常的工作中，我們也會減少很多不必要的麻煩，少打很多“情感官司”。

細 ，天下難事必先做于易，天下大事必先做于細，管理工作一定要做細、做好，不要馬馬虎虎，留有尾巴，細小之處做不好，必定影響大局。

“細致入微”我們可以從兩個板塊抓起，第一個是在抓產(chǎn)品質(zhì)量的工作上，在工作當中要認真仔細，不得虎頭蛇尾。要嚴格按照圖紙要求去做。比如產(chǎn)品需要倒角、去毛刺的這些細微之處，一定要做好，不要粗心大意，因小失大。

做好班組管理工作應(yīng)從什么抓起？以上就是新益為班組管理咨詢公司的相關(guān)介紹，做好企業(yè)的班組管理工作就是為精益生產(chǎn)管理活動打下基礎(chǔ)，讓精益生產(chǎn)管理在企業(yè)中發(fā)展有一個良好的前提。