新益為班組建設咨詢公司概述：班組安全建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，班組安全建設不但直接關系到企業(yè)勞動生產(chǎn)率的提高，也直接關系著安全生產(chǎn)的成效，因為班組是企業(yè)現(xiàn)場管理的主要實施者，又是企業(yè)把生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化現(xiàn)實生產(chǎn)力的實踐者，那么，在工作中，我們怎么做好班組安全建設呢？

班組建設咨詢

一、企業(yè)班組安全管理領導重視不足導致班組自主安全管理流于形式

1、班組安全活動形式單一、質(zhì)量不高，領導不能按要求參加班組安全活動產(chǎn)生的負面效應。

班組安全建設活動普遍存在著照本宣科，拿來文件、制度、事故通報念一遍，甚至念的人在念的過程中磕磕絆絆，沒有講解、沒有釋義、沒有結(jié)合本崗位實際舉一反三，班組職工只是以聽為主，姑且是你念你的、我玩我的。

2、班組安全活動職工參與積極性不高。

不少班組職工片面認為，自己8小時上班時間不出事就行了，致于班組安全建設活動怎樣開展是班長的事，與自己無關。其結(jié)果班長成了班組安全建設活動的獨角戲，班員不愿提意見和建議，形式內(nèi)容得不到創(chuàng)新，不適合職工的口味。

3、班組安全建設活動缺乏重點，針對性不強。

企業(yè)生產(chǎn)由于行業(yè)特點，班組安全建設活動的重點也是不一樣的。如石油石化企業(yè)春季防雷防火、夏季防爆防泄漏、秋季防臺風防汛、冬季防凍防凝防滑等；建筑行業(yè)防高空墜落等。而不少企業(yè)班組的安全活動抓不住行業(yè)季節(jié)特點，經(jīng)常一本經(jīng)，浮在表面。

二、班組自主管理機制不完善，考核獎懲流于形式

1、班組管理標準參差不齊，脫離實際，不能有效的調(diào)動班組和職工的積極性。

班組的安全自控、互控和他控機制得不到落實，安全保障作用得不到充分發(fā)揮，班組長的責、權、利不統(tǒng)一，其在班組內(nèi)部人員使用、獎懲等方面沒有決定權，樹立不起班組長的權威，影響了指揮生產(chǎn)的效果。

2、標準化班組建設流于形式。

標準化班組應側(cè)重于管理、操作、應急處置能力、制度執(zhí)行、崗位練兵實效等，而實際工作中存在著將定置管理苛求成配發(fā)統(tǒng)一的水瓶、茶杯、文化墻等，片面理解了定置管理的本意。

3、勞務成建制分包班組，發(fā)包方疏于管理，承包方重效益輕管理導致班組管理得不到有效落實，存在極大的安全風險。

4、部分基層領導干部對班組少數(shù)技術骨干習慣性違章行為的熟視無睹，沒有及時制止和考核，使班組職工沒有意識到這種行為的錯誤所在，致使習慣性違章屢禁不絕。

三、加強企業(yè)班組安全建設，營造良好的安全文化氛圍，規(guī)范人的安全行為，是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)保障

1、重視教育培訓實效，提高班組長的素質(zhì)

班組長作為班組安全第一責任人，其自身素質(zhì)的高低直接影響班組安全管理，各級領導應抓住班組長這個關鍵人物，著重培養(yǎng)其安全生產(chǎn)意識、安全責任感和安全技能，把他們培養(yǎng)成懂生產(chǎn)、精技術、通安全、勤學習的典范，引領班組成員在日常工作中從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

2、開展形式多樣的班組安全活動，各級領導經(jīng)常性的深入一線班組，以行業(yè)及身邊事故案例為教材，引導班組成員結(jié)合自身工作分析。

二是班組安全活動宜經(jīng)常性的開展班組級的事故預案演練，班組級事故預案要以簡單明了的“事故應急處置卡”形式發(fā)布，通過“每月一考”促進應急處置學習成效，通過反復的實戰(zhàn)演練提高應急處置能力。

3、重視人本安全，構(gòu)建安全文化

人是生產(chǎn)過程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實踐者，安全管理的最終目標是人的安全及可接受的損失。始終堅持以人為本的原則，關注職工思想動態(tài)，關愛職工身心健康是企業(yè)、班組構(gòu)建安全文化的基礎。

班組安全文化應包括班組安全物質(zhì)文化、班組安全制度文化、班組安全觀念文化和班組安全行為文化。

①通過加強“三同時”審查，確保“新、改、擴”裝置安全；加快隱患治理，保證現(xiàn)有裝置安穩(wěn)運行；加強班組作業(yè)現(xiàn)場管理，現(xiàn)場是最容易發(fā)現(xiàn)安全隱患和產(chǎn)生安全風險的場所，班組現(xiàn)場安全管理要按照6S管理（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全）管理的要求，持續(xù)整理整頓，做好定置定位、隱患排查及專人監(jiān)督管理等工作，杜絕隱患的產(chǎn)生，構(gòu)建穩(wěn)定可靠的安全物質(zhì)文化。

②更新安全知識，開展安全知識競賽、安全技術比武；規(guī)范整理班組安全管理經(jīng)驗，開展安全文學、安全藝術、安全警示語征集等活動，構(gòu)建班組安全觀念文化。

③持續(xù)職業(yè)安全道德建設，做到“四不傷害”；狠抓“習慣性違章”，樹立好的工作習慣；制定安全行為準則，分解安全行為負面清單，構(gòu)建安全行為文化。

④根據(jù)班組實際，對現(xiàn)有的安全制度進一步修訂完善；將各級安全制度分解落實，責任到人；編制班組安全管理考核制度，構(gòu)建切實可行的班組安全制度文化。

4、規(guī)范安全行為，保證安全生產(chǎn)

安全生產(chǎn)的核心是防止事故發(fā)生。事故的原因可歸結(jié)為人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理上的缺陷。那么如何才能有效的控制班組成員的安全行為呢？

首先是通過事故案例教育、技能訓練、風險辨識提高班組一線作業(yè)人員的安全意識；

其次杜絕習慣性違章；

三是規(guī)范作業(yè)的標準化，做到凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人監(jiān)督；

現(xiàn)場作業(yè)重點抓好風險辨識，制定相應的防范措施并有效落實，同時要觀察作業(yè)人員的健康狀況、精神狀況是否適應崗位工作。

什么是班組安全建設與管理？以上就是新益為班組建設咨詢公司的相關介紹，做好企業(yè)的班組管理工作就是為精益生產(chǎn)管理活動打下基礎，讓精益生產(chǎn)管理在企業(yè)中發(fā)展有一個良好的前提。